Prostorový obraz ve výuce dětí

Velmi důležitou roli hraje prostorový obraz ve výuce dětí. Pro holistické a expresivní řešení takových praktických úkolů, zvláštní schopnost pozorovat, systematický vývoj asociací založených na vnímání okolní reality, krystalizace vizuálního obrazu. To je částečně přístupné studentům třídy IV-VI.

Je důležité rozvíjet dovednosti dítěte, a za to stojí za to věnovat pozornost všem druhům tvůrčích činností, jako je zbarvení, odvolání, řemesla. Na místě Hobobo najdete kolébku "Hýl" A mnoho dalších, zajímavých a užitečných stráví několik večerů pro společné zaměstnání.

Prostorové jevy jsou rozhodně nejzřejmější, pocit jasně vnímat vizuálně v otevřeném, velkém, otevřeném prostoru - krajina. Proto základní techniky obrazů různých položek v otevřeném prostoru jsou studenti extrudováni rychleji. Prostor a předměty v takových situacích jsou předávány navštěvovatelnější, ale pouze pokud je cílené pozorování provedeno k vyřešení tohoto problému.

Velké potíže způsobují účelu objemu obrazu a prostoru, pokud není jasně viditelný, například v samostatných položkách, skupinách (domovské exemply ve třídě, v interiéru). Zkušenosti říká, že úhlový obraz interiéru je obzvláště obtížný pro školačky. Vyhledává systém úkolu, volba snadno přístupného cvičení školáků a jsou zapojeni do nedávných učitelů, vědci. Dlouho, v prostředí sovětských metodistů, tam byly velké spory o tom, které objem položky začaly trénovat - s obdélníkovými nebo zaoblenými. Samozřejmě je nezbytný systém pro rozvoj vnímání a počátečních technických dovedností u studentů juniorských tříd, je nezbytný pro řešení tohoto úkolu. Bez podpory těchto jednoduchých osobních dovedností budou obraz a ty a další položky obtížné.

Zkušenosti ukázaly, že cílem obrazu skupiny objektů je poměrně dostupný pro děti junior adolescence. Otázka je vyjádřena v jakých základních požadavcích na obraz, které položky, které mají dát, co provádět výkres. Skupina položek (konvice, pohár) na pozadí pestury jsou prováděny dětmi kvaš v mateřské škole. Takové úkoly mladší studenti vystoupí s obrovským přístupem k přírodě, úmyslně záměrně, úmyslně najít složení kresby, formy různých položek a jejich prostorové vztahy.